Der Widerspruch zwischen Idealvorstellungen in der Theorie und täglicher Praxis in der Realität ist zwar nicht aufzulösen. Dennoch sind theoretische Leitlinien in der Pädagogik und Praxisanleitung mehr als nur "graue Theorie".
Denn als Praxisanleiterin oder Praxisanleiter erfährt man es immer wieder: Schüler und Schülerinnen sind unterschiedlich und lernen unterschiedlich. Dies in der Praxisanleitung zu berücksichtigen bedeutet mehr als ein Handeln "aus dem Bauch heraus".
Hier kommen Didaktik und Methodik ins Spiel: Theoriebasiertes Wissen plus eigene Erfahrungen im täglichen Tun können zusammenfließen und so die Praxisanleitung bereichern und erleichtern.
Dieses Seminar zielt darauf ab, die Methodenkompetenz von Praxisanleitenden zu vertiefen und praxisnahe Ansätze zu vermitteln, die direkt in der Arbeit mit Lernenden angewendet werden können.

Inhalt
= Arbeitsbeziehung gestalten mit der Methode "Pacen"
= Ergänzende Methoden zur primären Lernstandserfassung von Schülerinnen und Schülern
= Mit gehirngerechten Methoden die Informationsverarbeitung und Fachkompetenz von Schülern unterstützen
= Selbstlern-Motivation von Schülerinnen anregen mit Methoden des Fun-Learning
= Mit problemorientierten Methoden die Fach- und Personkompetenz der Lernenden fördern